Current situation and improvement strategies of ideological and political education teaching evaluation in standardized residency training_West China Medical Journal

Authors：

CUI Jie ¹ , WANG Minwen ¹ , LI Rui ¹ , ZHANG Shuijuan ² , SHI Yingpeng ¹ ,  YU Zhaoxiang ² ,  WANG Xingyue ^3,4

1. Department of General Medicine, the First Affiliated Hospital of Xi’an Medical University, Xi’an, Shanxi 710077, P. R. China;
2. School of General Practice of Xi’an Medical University, Xi’an, Shanxi 710077, P. R. China;
3. Department of Graduate Students, West China School of Medicine, Sichuan University / West China Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, P. R. China;
4. Jincheng Hospital of West China Hospital of Sichuan University / Public Heath Comprehensive Clinical Center of Sichuan Province, Chengdu, Sichuan 610000, P. R. China;

Corresponding author：

YU Zhaoxiang, Email: yuzhaoxiang2@163.com; WANG Xingyue, Email: wangxingyue@wchscu.cn

Keywords：

Context-input-process-product evaluation model; standardized residency training; ideological and political education; teaching evaluation

DOI：

10.7507/1002-0179.202504105

Video：

Export PDF Favorites Scan Get Citation

Abstract Full text Figures/Tables Video References Cited by

The ideological and political education in standardized residency training plays an important role in cultivating medical talents with noble medical ethics and exquisite medical skills. Teaching evaluation is an important method to promote teaching improvement and optimization. However, there are still some problems and challenges in the evaluation of ideological and political education for standardized residency training. This article proposes the ideological and political education of standardized residency training can be comprehensively evaluated by the context-input-process-product evaluation model from four aspects: background, input, process, and result evaluation. The aim is to provide solid support and guidance for the ideological and political education route in standardized residency training.

Citation： CUI Jie, WANG Minwen, LI Rui, ZHANG Shuijuan, SHI Yingpeng, YU Zhaoxiang, WANG Xingyue. Current situation and improvement strategies of ideological and political education teaching evaluation in standardized residency training. West China Medical Journal, 2025, 40(6): 963-967. doi: 10.7507/1002-0179.202504105 Copy

1.	郭锡斌, 杨敬, 闻捷馥. 加强住院医师规范化培训培养合格的临床医学人才. 现代教育管理, 2002(3): 22-23.
2.	张云红, 龙珑, 赵义娟, 等. 标准化病人联合 Mini-CEX 在全科住院医师规范化培训中的应用. 中国毕业后医学教育, 2025, 9(4): 300-302, 307.
3.	许灵苍, 章维, 张景峰, 等. 课程思政在住院医师规范化培训中的探索和实践. 中国毕业后医学教育, 2023, 7(1): 73-76.
4.	王意喆, 李沅昊, 袁小涵, 等. 中医医院住院医师规范化培训内涵建设路径的探析. 中国医院管理, 2023, 43(9): 91-93.
5.	杨怀洁, 查运红, 郑健, 等. 住院医师规范化培训入院教育课程思政设计及实施. 中国医药导报, 2023, 20(31): 83-86.
6.	董晗, 武雪, 王越晖. 融合思政教育的老年住院医师规范化培训对规培生医患关系处理能力培养的研究. 国际老年医学杂志, 2024, 45(1): 117-120.
7.	刘晓梅, 孔繁菲, 马晓欣. 住院医师规培过程中开展思政教育的探索. 医学教育研究与实践, 2021, 29(2): 304-307.
8.	高芬. 高校教育教学中的课程思政教学评价. 教育研究, 2024, 7(1): 10-12.
9.	魏继宗, 吴璇. 高校教师课程思政教学评价指标体系构建研究. 教育评论, 2023(9): 58-66.
10.	李璐钏, 张书豪, 黄春基. 基于 CSE 评价模式的医学院校课程思政教学效果评价指标构建. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(4): 433-437.
11.	许祥云, 王佳佳. 高校课程思政综合评价指标体系构建——基于 CIPP 评价模式的理论框架. 高校教育管理, 2022, 16(1): 47-60.
12.	佟瑞鹏, 王乐瑶, 王露露, 等. 基于 CIPP 的安全学科课程思政评价. 中国安全科学学报, 2022, 32(12): 19-24.
13.	齐学进. 我国住院医师规范化培训工作十年回顾与思考. 中国毕业后医学教育, 2024, 8(1): 1-6.
14.	任晓伟. 教育强国建设背景下关于思政课教学地位的几点新思考. 国家教育行政学院学报, 2023(12): 21-28.
15.	王为正. 社会主义核心价值观必须融入思政教育全程. 中国高等教育, 2014(8): 53.

1. 郭锡斌, 杨敬, 闻捷馥. 加强住院医师规范化培训培养合格的临床医学人才. 现代教育管理, 2002(3): 22-23.
2. 张云红, 龙珑, 赵义娟, 等. 标准化病人联合 Mini-CEX 在全科住院医师规范化培训中的应用. 中国毕业后医学教育, 2025, 9(4): 300-302, 307.
3. 许灵苍, 章维, 张景峰, 等. 课程思政在住院医师规范化培训中的探索和实践. 中国毕业后医学教育, 2023, 7(1): 73-76.
4. 王意喆, 李沅昊, 袁小涵, 等. 中医医院住院医师规范化培训内涵建设路径的探析. 中国医院管理, 2023, 43(9): 91-93.
5. 杨怀洁, 查运红, 郑健, 等. 住院医师规范化培训入院教育课程思政设计及实施. 中国医药导报, 2023, 20(31): 83-86.
6. 董晗, 武雪, 王越晖. 融合思政教育的老年住院医师规范化培训对规培生医患关系处理能力培养的研究. 国际老年医学杂志, 2024, 45(1): 117-120.
7. 刘晓梅, 孔繁菲, 马晓欣. 住院医师规培过程中开展思政教育的探索. 医学教育研究与实践, 2021, 29(2): 304-307.
8. 高芬. 高校教育教学中的课程思政教学评价. 教育研究, 2024, 7(1): 10-12.
9. 魏继宗, 吴璇. 高校教师课程思政教学评价指标体系构建研究. 教育评论, 2023(9): 58-66.
10. 李璐钏, 张书豪, 黄春基. 基于 CSE 评价模式的医学院校课程思政教学效果评价指标构建. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(4): 433-437.
11. 许祥云, 王佳佳. 高校课程思政综合评价指标体系构建——基于 CIPP 评价模式的理论框架. 高校教育管理, 2022, 16(1): 47-60.
12. 佟瑞鹏, 王乐瑶, 王露露, 等. 基于 CIPP 的安全学科课程思政评价. 中国安全科学学报, 2022, 32(12): 19-24.
13. 齐学进. 我国住院医师规范化培训工作十年回顾与思考. 中国毕业后医学教育, 2024, 8(1): 1-6.
14. 任晓伟. 教育强国建设背景下关于思政课教学地位的几点新思考. 国家教育行政学院学报, 2023(12): 21-28.
15. 王为正. 社会主义核心价值观必须融入思政教育全程. 中国高等教育, 2014(8): 53.

West China Medical Journal

Current situation and improvement strategies of ideological and political education teaching evaluation in standardized residency training

Abstract Full text Figures/Tables Video References Cited by

Previous Article

Next Article

Format

Content